Des mesures et démesures

Combinaison 8 / extraits

Publié le mardi 6 mai 2008 à 23:29:26 par Isabelle Lartault

Mesures et démesures de Isabelle Lartault a été lu le 2 avril 2008 par Joëlle Péhaut, Patrick Querillacq et l’auteure dans l’atelier de l’artiste Christophe Cuzin, chez Justine Schmitt et Zoé Cuzin. Le texte était rythmé par le tournoiement des toupies lancées de temps à autre par les lecteurs et par les jeux avec l’équilibre, l’adresse et la pesanteur d’un jongleur et d’une trapéziste. Pendant toute la durée de la lecture, un robinet réglé sur le goutte à goutte assurait la continuité et donnait la mesure des choses.

(I, P et J sont assis sur des chaises de bureau tournantes autour d’une table sur laquelle est posée un miroir rond et trois toupies. A différents moments de la lecture, ensemble ou séparément, chaque lecteur fera tourner sa toupie.)

(I, avec impatience.)

Qu’est-ce que tu fabriques à la fin !
Je vais pas t’attendre pendant 100 000 ans !

(J et P, à tour de rôle et en accélérant de plus en plus.)

Attends-moi,
j’en ai juste pour :
5 minutes !
Juste pour :
2 minutes !
Juste pour :
1 minute !
Juste pour :
30 secondes !
Juste pour
20 secondes !
Juste pour
15 secondes !
Juste pour
10 secondes !
Juste pour
5 secondes !
Juste pour
3 secondes !
Juste pour
2 secondes !
Juste pour
1 seconde !

Les chiffres sont parlants !

(I, en faisant tourner sa toupie.)

Si l’on mesure le fait que l’univers observable est de plus en plus vaste et, qu’en dépit de l’attraction gravitationnelle de la matière, son expansion s’accélère…

(J, P et I, en faisant tourner leur toupie, à tour de rôle.)

On peut, si c’est possible, plus ou moins…

Faire le + de choses possibles en le - de temps possible.
Faire croire qu’on en fait le + possible mais en faire le - possible.
En faire le - possible pour se fatiguer le - possible.
Se fatiguer le - possible pour vivre le + longtemps possible.
Faire le + d’argent possible en investissant le - possible.
Dépenser le - possible en achetant le + de choses possibles.
Avoir le + de choses possibles pour être le + heureux possible.
Avoir le + d’argent possible en le montrant le - possible.
Observer le + possible mais que ça se voit le - possible.
En dire le - possible mais n’en penser pas - .
Parler le - possible pour laisser penser qu’on en sait le + possible.
Se montrer le + possible pour être le + inoubliable possible.
Être le + inoubliable possible pour avoir le + de pouvoir possible.
Avoir le + de pouvoir possible pour avoir le + de pouvoir possible.

(I, debout.)

Si l’on tient compte du fait qu’au Loto un grand nombre de personnes joue les dates anniversaires de leurs proches rendant ainsi moins rentables les petits numéros et que les joueurs se souviennent bien davantage de leurs gains que de leurs pertes…

(J, en direction du public.)

Comment font les autres ?

Qu’est-ce qu’ils ont de plus que nous ?
Ils sont de moins en moins à avoir plus…
Nous sommes de plus en plus à avoir moins…
On ne peut pas avoir moins.
Qu’est-ce qu’il leur faut de plus ?

(P, debout.)

Si l’on se rend compte que si les animaux aident à chasser le stress de leurs maîtres, le chat stressé au lieu de chasser se ronge les ongles…

(J et P, à tour de rôle.)

Tu m’aimes ?
Je t’aime grand.
Grand comment ?
Grand comme ça.
Seulement ?
Je t’aime grand... GRAND comme ÇA !
Moi je t’aime plus grand que... Plus grand que... Mes bras ouverts ne suffisent pas à...
Moi je t’aime grand comme... comme... comme TOI !
Moi je t’aime grand comme la terre et le soleil et...
Moi je t’aime grand comme la mer et le ciel et ...
Moi je t’aime grand comme TOUT !
Et moi... et MOI, qu’est ce qui me reste ? Tu as tout pris !

(I, debout.)

Si l’on tient compte du fait qu’un grand nombre d’enfants pensent que les Pères Noël qui attendent devant les Grands Magasins et les Centres Commerciaux ne sont pas le Vrai…

(G jongle pendant que P et I parlent à tour de rôle, sauf pour « le relais », le dernier mot de chaque phrase qu’ils prononcent en même temps.)

Le grand prend le jouet et le tend en souriant au petit qui
va se saisir du jouet au moment où
le grand l’éloigne vivement du petit qui
tend la main à nouveau pour attraper le jouet que
le grand remet à la portée du petit qui
se grandit et tend haut le bras pour prendre le jouet qui
à peine effleuré remonte au bout de la main du grand qui
en riant accélère le mouvement agite en l’air le jouet et le redescend sous le nez du petit implorant qui
monté sur la pointe des pieds essaie tout là-haut d’attraper le jouet avec lequel
le grand de plus en plus excité se met à jongler puisque
le petit de plus en plus énervé commence à crier et à sangloter jusqu’à ce que
le grand, soudain, lassé, lâche prise : « Tu ne vas tout de même pas pleurer pour ça ! »

(Avec une craie, J trace une ligne sur toute la longueur du sol de la pièce et passe même au milieu de la table qu’elle rencontre sur son passage. Elle frotte et claque vivement ses mains l’une contre l’autre pour enlever la poussière de craie et comme pour dire qu’elle s’en lave les mains. )

Celui qui la franchit,
Celui qui passe de l’autre côté
Est éliminé !

(P, en faisant tourner sa toupie.)

Si l’on mesure le fait qu’un mur est un ouvrage de maçonnerie s’élevant verticalement sur n’importe quelle longueur servant à enclore, à séparer des espaces et à supporter une poussée, que depuis la chute du mur de Berlin beaucoup d’autres se sont dressés y compris autour de lotissements privés, qu’un mur d’acier de 84 mètres de long sur 3 mètres de haut vient d’être construit à Padoue afin de séparer des autres habitants les dealers et les immigrés, qu’une clôture de 6 mètres de haut a été élevée pour empêcher les immigrés clandestins de pénétrer dans Melilla, une ville espagnole au Maroc, qu’un mur de béton de 700 kilomètres de long, de 8 à 9 mètres de haut doublé de fossés, de barbelés, d’alarmes électriques est érigé par le gouvernement israëlien entre l’état d’Israël et les territoires palestiniens, que, préfiguration de celui de 3200 kilomètres que l’administration Bush souhaite réaliser, un mur de 23 kilomètres de long et de 2,50 mètres de haut doublé d’une seconde clôture grillagée de 4 mètres de haut auxquels on a ajouté des projecteurs, des radars, des détecteurs à infrarouge ou magnétiques, des caméras de surveillance vidéo et des appareils de vision nocturne, a été construit par les américains à l’endroit le plus fréquenté de la frontière entre le Mexique et les États-Unis…

Si l’on tient compte du fait qu’un pont est un ouvrage reliant 2 points séparés par une dépression ou par un obstacle…

(J, d’un air supérieur.)

Par où êtes-vous sorti ?
Où voulez-vous rentrer ?
Rentrez par où vous êtes sorti !

(P, J et I disent tous, les uns après les autres, « le premier ». Le dernier à parler finit les phrases.)

Le premier qui a commencé.
Le premier qui a jeté une pierre.
Le premier qui a reçu une pierre et qui en a jeté deux.
Le premier qui a dit qu’il avait vu l’autre en jeter trois.
Le premier qui a dit que ce n’était pas lui qui avait commencé.
Le premier qui a dit qu’il n’allait jamais recommencer et qui a quand même recommencé.
Le premier qui a recommencé en disant qu’il ne fallait pas avoir commencé.

(P, debout.)

Si l’on mesure le fait qu’aujourd’hui le consommateur de farces et attrapes s’informe pour savoir si ça va faire mal, si ça va sentir mauvais, si c’est allergisant, si ça tache, que les farces et attrapes d’importation chinoise, de moins bonne qualité, ne trompent et donc ne font rire personne, et que pour bien réussir ses farces il faut toujours choisir sa victime…

(I, les yeux fermés.)

Souvent, quand ils ont les yeux fermés, les petits enfants croient qu’on ne les voit pas.

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